明日有人觀課，這刻開始思考最初的問題：「為何當老師？」
實習至今，感到沮喪的一點，是課堂裡能夠教授知識，卻少了生活、生命上的分享。
於我而言，學生成績僅屬次要，品性方為我最重視的一環。
尚記得中學之時，雖未至殺人放火，但老師眼裡的程同學，成績不好，也是個搗蛋鬼。放火燒光實驗室的火柴；把排球從五樓掉到地面操場；欺凌同學(例如忽然大聲指著某同學的頭，恥笑他直至他喊出來……)，比較嚴重的是用粗口罵老師。(這些都在我未讀新界喇沙之前)
雖然我操行不好，成績亦不佳，可是我沒覺得自己沒才能，卻總跟老師鬥氣，跟制度鬥氣，憤世疾俗，不用功唸書，即使高考期間，也喜歡跟同學在公園流連，通宵達旦也沒所謂。
常理直氣壯，跟好言相勸的文學老師說：「吾心不作應考用。」
我一直知道自己的能力不遜，但有能力而不努力，又有何用？
後來經過一些事情，我最終都走回正常道路，然後完成大學。文藝上，也漸漸獲得發表文章的機會……也拍過獨立短片……搞過行為藝術……
我沒有任何成就，但至少我不是完全沒用的人！我是沒用的人嗎？絕對不是。
青年人，有無限可能，可塑性甚高。有時候，下一子的思想變革，便可改變一生。
我眼內看到很多成績暫時不好，操行略為不佳的學生，其實也有變好的能力，
至少我實習中文科的班裡，不少甚具潛質，品性亦良好的學生。
可是，實習之軀，我能當甚麼？
或若，今世之教育度中，為師者，於能力、學術以外，能有多大作為？
時間漸漸流逝，及早醒覺的，可更早擁抱光輝……
很想很想有一番作為。
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最近原本在練下面這首God Father 的主題曲，但現在很忙，不能練。 Slash技術不是頂尖，可是情感豐富，有一種野性魅力。